Gunther Mafra Guimarães: Inserção completa do verbete na WikiHP

2023-07-13T20:14:16Z

Inserção completa do verbete na WikiHP

Página nova

A BPR-5 (Bateria de Provas de Raciocínio é um instrumento, que de acordo com o criador Leandro S Almeida, é utilizado na avaliação do psicodiagnóstico de habilidades cognitivas geral e das forças e fraquezas em cinco áreas específicas, que pode ser aplicado em processos de recrutamento e seleção, orientação de carreira profissional, avaliação escolar, e outros. O instrumento é composto de 5 provas cujo itens avaliam as seguintes aptidões: Raciocínio Abstrato (RA), Raciocínio Verbal (RV), Raciocínio Espacial (RE), Raciocínio Numérico (RN) e Raciocínio Mecânico (RM). A BPR-5 foi padronizada para a população brasileira, sendo a Forma A para pessoas com escolaridade de 6ª a 8ª séries do ensino fundamental e Forma B para pessoas com ensino médio e superior.

== A criação do teste ==
A BPR-5 originou-se da Bateria de Provas de Raciocínio Diferencial (BPRD) construída por Leandro S Almeida em 1986, que a elaborou com base nos Testes de Raciocínio Diferencial de Meuris (1969). Os quatro testes da bateria TRD de Meuris avaliavam os aspectos de raciocínio abstrato, verbal, numérico e espacial, e no BPRD foi acrescentando o aspecto mecânico aos quatro anteriores, formando assim cinco testes da bateria. O BPR-5 fundamenta-se em concepções fatoriais sobre a inteligência geral, possibilitando a avaliação simultânea do fator g (Spearman, 1927) e de fatores mais específicos (Thurstone, 1938).

O teste teve sua amostra de padronização composta por estudantes portugueses que cursavam desde a sexta série do ensino fundamental até a terceira série do ensino médio, sendo a faixa etária entre 11 e 18 anos, e as normas elaboradas de acordo com as faixas de escolaridade. A bateria é dividida em duas formas: forma A para alunos de sexta a oitava série e forma B para alunos do primeiro ao terceiro ano do ensino médio. Uma versão resumida da BPRD, veio a ser validada junto dos estudantes brasileiro, a BPR-5, já sem o termo “diferencial” em sua designação.

Diversos estudos vêm sendo realizados com o BPR-5 desde sua publicação para investigar os parâmetros psicométricos, validade e precisão da bateria, que corroboram a rapidez e a eficiência deste instrumento na avaliação do raciocínio geral e de aptidões, e sua utilidade em diversas áreas de atuação do psicólogo.

== Constructo avaliado ==
O BPR-5 pretende avaliar a capacidade de raciocínio dos indivíduos, seja de forma indutiva (descoberta das relações, das sequências) ou dedutiva (aplicação das relações e princípios descobertos na escolha de uma resposta). Oferecendo como resultado uma estimativa de como funciona o cognitivo geral e as forças e fraquezas do avaliado.

'''a) Raciocínio Verbal (RV)''' – O objetivo é indicar a extensão do vocabulário e capacidade de estabelecer relações abstratas entre conceitos verbais do avaliado.

'''b) Raciocínio Abstrato (RA)''' – O objetivo é indicar a capacidade de estabelecer relações abstratas em situações novas para as quais se possui pouco conhecimento previamente aprendido.

'''c) Raciocínio Mecânico (RM)''' – O objetio é avaliar o conhecimento prático de mecânica e física.

'''d) Raciocínio Espacial (RE)''' – O objetivo é indicar a capacidade de formar representações mentais e manipulá-las, transformando-as em novas representações.

'''e) Raciocínio Numérico (RN)''' – O objetivo é indicar a capacidade de raciocínio, através da utilização de símbolos numéricos em problemas quantitativos e conhecimento de operações aritméticas básicas.

== Modo de avaliação ==
Composto por cinco provas de áreas específicas, a BPR-5 encontra-se subdividida de acordo com o nível de dificuldade dos itens nos cinco testes. Assim, a versão A destina-se a alunos da sexta, sétima e oitava série do ensino fundamental, enquanto a versão B está indicada para os alunos que frequentam o primeiro, segundo e terceiro ano do ensino médio. Essa adequação da BPR-5 de acordo com o nível escolar dos alunos visa evitar itens muito fáceis ou muito difíceis, de acordo com os grupos escolares, assim como reduzir o tempo da avaliação.

'''a) Prova de raciocínio verbal (Prova VR)''' - composta de 40 itens verbais, apresentados sob a forma de analogias. É necessário descobrir a relação existente entre um primeiro par de palavras, para encontrar uma quarta palavra que mantenha idêntica relação com a terceira apresentada. O tempo de realização deste testé é de 10 minutos.

'''b) Prova de raciocínio abstrato (Prova AR)''' - Composta de 35 itens figurativos ou de conteúdo abstrato em termos de significação. Também sob forma de analogia, o avaliado precisará inicialmente perceber a relação existente entre os dois elementos de um primeiro par de figuras apresentado para, em seguida, aplicar essa relação a um segundo, a fim de constituir entre uma terceira e uma quarta figuras apresentadas. O indivíduo terá cinco alternativas de resposta e o tempo de realização desta prova é de 15 minutos.

'''c) Prova de raciocínio mecânico (Prova MR)''' - Composta de 40 itens, todos ilustrados com uma pequena gravura relacionada à questão e às opções de resposta, em número de quatro, que se formulam. Os exercícios apresentados cobrem um leque variado de conhecimentos práticos, mecânicos e outros, alguns deles podendo ser considerados como "senso comum" e outros já mais diretamente relacionados à conhecimentos escolares, próximos a física e/ou outras disciplinas de caráter tecnológico. O tempo de realização desta prova é de 15 minutos.

'''d) Prova de raciocínio espacial (Prova SR)''' - Composta por 30 itens, apresentados sob a forma de séries de cubos em movimento. Este movimento, essencial à resolução das situações, é perceptível através das posições relativas que as seis faces, que diferem entre si pelos seus temas decorativos, vão apresentando ao longo de cada sequência. Após o conhecimento do sentido desse movimento, que pode ser linear ou alternado, o avaliado deve escolher dentre cinco alternativas de resposta qual a que traduz a posição final do cubo na sequência apresentada. O tempo de realização desta prova é de 30 minutos.

'''e) Prova de raciocínio numérico (Prova NR)''' - Composta de 30 itens sob a forma de sequências lineares ou alternadas de números. Este trabalho requer por um lado a descoberta da "lei de sucessão" dos números na série e, por outro, a aplicação desse princípio tendo em vista a indicação dos dois números seguintes: O tempo de realização desta prova é de 20 minutos.

No próprio caderno dos subtestes são encontrados os exemplos e instruções para treino em cada prova. Há um gabarito para que seja somado os itens corretamente respondidos, dentro do tempo indicado, para que se tenha o resultado final do avaliado para cada subteste e também para a somatória total de acertos em todas as provas da bateria. Os resultados são convertidos em Escore Padrão Normalizado (EPN).

== Referências bibliográficas ==

# ALMEIDA, L. S. (1985). '''Bateria de provas de raciocínio diferencial'''. Porto: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Serviço de Consulta Psicológica e Orientação Vocacional.
# ALMEIDA, L. S. (1986). '''Bateria de provas de raciocínio diferencial: Manual'''. Porto: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Serviço de Consulta Psicológica e Orientação Vocacional.
# ALMEIDA, L. S. et al. (2010). Bateria de provas de raciocínio (BPR-5): Estudo exploratório em alunos universitários. '''Avaliação Psicológica''', 9(2), pp. 155-162.
# CAMPOS B. P. & ALMEIDA, L. S. (1986). Aferição de uma bateria de provas de raciocínio diferencial para utilização nas atividades de orientação vocacional dos alunos do ensino secundário, '''Psicol., Teori., Pesqui.''', Brasília, V. 2 N.° 3 p. 201-212.
# MEURIS, G. (1969). '''Tests de Raisonnement Différentiel'''. Bruxelles: Editest.
# PRIMI, R. & ALMEIDA, L. S. (2000a). Estudo de validação da Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5). '''Psicologia: Teoria e Pesquisa''', 16(2), 165-173.
# PRIMI, R. & ALMEIDA, L. S. (2000b). '''BPR-5: Bateria de Provas de Raciocínio. Manual Técnico'''. São Paulo: Casa do Psicólogo.
# PRIMI, R., GUNTERT, A. E. M. & ALCHIERI, J. C. (2002a). Um estudo correlacional entre a Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5), R1 e TNRV com o teste de Zulliger. '''PSICO''', 33(1), 53-76.
# SPEARMAN, C. (1927). '''The abilities of man: their nature and measurement'''. New York: Macmillan.
# THURSTONE, L. L. (1938). '''Primary mental abilities'''. Psycometric - Monographs.

== Autoria ==
Verbete criado inicialmente por Rhaiana Carracena da Silva, como exigência parcial para a disciplina de História da Psicologia da UFF de Rio das Ostras. Criado em 2023.1, publicado em 2023.1
[[Categoria:Instrumentos]]

Bateria de Provas de Raciocínio Diferencial (BPR-5) - Histórico de revisão

Gunther Mafra Guimarães: Inserção completa do verbete na WikiHP