Teste de Atenção Concentrada (AC): mudanças entre as edições

O Teste de Atenção Concentrada (AC) é um teste criado pelo sociólogo e psicólogo Suzy Vijande Cambraia, em 1967, em São Paulo, que avalia a capacidade de um indivíduo de manter a atenção concentrada e sustentada, além de examinar outras capacidades neuropsicológicas como percepção, orientação espacial e processamento rápido de informações.

Suzy Vijande Cambraia (1928/1929-7 de abril de 2016) foi um psicólogo, sociólogo e especialista em administração de recursos humanos formado pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo, onde estudou disciplinas de psicologia, como Psicologia Geral e Psicotécnica. Em agosto de 1962, com a implementação da Lei 4119, popularmente denominada como a Lei dos Psicólogos, fez com que Cambraia complementasse seus estudos na USP, e obteve seu registro definitivo do MEC em 1963. Foi presidente da então Sociedade de Psicologia de São Paulo, hoje nomeada Associação de Psicologia de São Paulo, e ajudou a constituir, junto com colegas de profissão de diversos estados, o Conselho Federal de Psicologia.

Considerado o primeiro teste psicológico de atenção, o teste de Bourdon foi concebido em 1895 e consistia em marcar, em uma página, todas as letras “A” do texto apresentado e posteriormente diferenciar figuras onde cada uma possuía um pequeno segmento que se sobressaía de um de seus ângulos ou dos lados. Ao final do teste, a avaliação da atenção era composta por três indicações: o número de quadros marcados, o tempo realizado para a atividade e o número de faltas e de erros cometidos.

O Teste de Atenção Concentrada de Toulouse-Piéron (TP), desenvolvido por Henri Piéron juntamente com Édouard Toulouse em 1904, foi um dos mais populares testes no Brasil desde sua integração à área psicológica do país, principalmente em disciplinas de avaliação nos cursos de graduação. Nos meados de 1960, o teste Toulouse-Piéron era o único instrumento de atenção concentrada no Brasil.

Suzy Cambraia teve a ideia de criar um teste de sucesso a partir da necessidade de desenvolver um método que avaliasse toda a atenção do indivíduo, respaldando tudo que estivesse no seu exterior.  

O psicólogo/ sociólogo percebeu que o ser humano ao realizar suas atividades cotidianas merecia muita atenção no que estava sendo realizado no momento, isso foi importante para o desenvolvimento do Teste AC. Os indivíduos que não tinham uma atenção plena ao realizarem seus afazeres estavam mais suscetíveis a errar e causar acidentes.

O diferencial do teste criado por Suzy em relação com seus antecedentes é que o seu Teste de Atenção não mantinha uma sequência das figuras para que o indivíduo que estivesse realizando conseguisse perceber. Para isso, a localização dos símbolos a serem cancelados foram sorteadas ao acaso.

A partir de pesquisas bibliográficas foi capaz de apurar as distinções e igualdade entre os vários tipos de atenção. Verificou-se que a categorização da atenção no Brasil é diferente do que é categorizado no exterior. Porém, ao proceder uma pesquisa mais apurada pode-se perceber algumas semelhanças e alguns erros na literatura brasileira. Em uma primeira avaliação pode-se perceber que as atenções concentrada e sustentada possuem uma indefinição nas delimitações de seus construtos ocasionada pela complementaridade. Em resumo, construtos diferentes, terminologias diferentes, porém faltam descrições mais específicas e claras.

A mais usada internacionalmente foi criada por Sohlberg e Mateer em 1989 que enquadra um sistema clínico de atenção separando em cinco esse construto: atenção concentrada, alternada, seletiva, dividida e sustentada (que pode ser de vigilância ou memória de trabalho)

E no Brasil existem cinco divisões mais relevantes no que diz respeito à abrangência da atenção de acordo com os testes psicológicos mais evidentes e comercializados: concentrada,  dividida, difusa, sustentada e discriminativa. Mesmo para aqueles autores que fazem essa divisão é complexo elaborar com clareza a definição de cada uma. Já que muitos dos pesquisadores trabalham com as atenções concentrada e sustentada como um único construto, pois, para muitos teóricos, a linha que distingue esses conceitos é extremamente tênue.  

Dentro de um local adequado o material necessário para a aplicação do teste é uma caneta esferográfica ou um lápis e um cartão resposta. A versão atual conta com duas variáveis importantes: a orientação espacial e a cor. Há três estímulos estilizados (símbolos), a partir de um triângulo com a ponta em flecha e se apresenta com três posições e cores diferentes. Desta forma o teste avalia os erros cometidos por ação e por omissões, alcançando um resultado bruto que é classificado por meio das normas percentílicas por escolaridade.

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Verbete criado inicialmente por Alessandra Carneiro Guimarães, Evellyn Ferreira De Lima, Laura Maia Vieira, Marianne De Sousa Goncalves como exigência parcial para a disciplina de Psicologia e História Social do Trabalho da UFF de Rio das Ostras. Criado em 2021.2, publicado em 2022.2