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edições
Lev Vygotsky: mudanças entre as edições
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da psicologia e da pedologia. Suas obras e artigos mais importantes são: | da psicologia e da pedologia. Suas obras e artigos mais importantes são: | ||
'''1915''' | |||
*A tragédia de Hamlet, Príncipe da Dinamarca (manuscrito sobre o ensaio de análise crítica da obra de Shakespeare) | *A tragédia de Hamlet, Príncipe da Dinamarca (manuscrito sobre o ensaio de análise crítica da obra de Shakespeare) | ||
'''1922''' | |||
*Sobre os métodos do ensino de literatura nas escolas secundárias. Relatório à Conferência Distrital de Metodologia Científica | *Sobre os métodos do ensino de literatura nas escolas secundárias. Relatório à Conferência Distrital de Metodologia Científica | ||
'''1923''' | |||
*Sobre os Métodos do Ensino de Literatura nas Escolas Secundárias | *Sobre os Métodos do Ensino de Literatura nas Escolas Secundárias | ||
'''1924''' | |||
*Prefácio de Problemas da Educação de Crianças Cegas, Surdas-mudas e Retardadas. Moscou, SPON NKP | *Prefácio de Problemas da Educação de Crianças Cegas, Surdas-mudas e Retardadas. Moscou, SPON NKP | ||
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Publicações: A Investigação do Processo de Compreensão de Linguagem Utilizando a Tradução Múltipla de texto de uma Língua para outra | Publicações: A Investigação do Processo de Compreensão de Linguagem Utilizando a Tradução Múltipla de texto de uma Língua para outra | ||
'''1925''' | |||
*Teoria bazissa i nadstroiki (A teoria da base e da superestrutura), em Os Princípios de Educação de Crianças com Defeitos Físicos | *Teoria bazissa i nadstroiki (A teoria da base e da superestrutura), em Os Princípios de Educação de Crianças com Defeitos Físicos | ||
| Linha 273: | Linha 273: | ||
*Prefácio de Além do princípio do prazer de Freud Moscou, Problemas Contemporâneos (colaboração de A.R. Luria) | *Prefácio de Além do princípio do prazer de Freud Moscou, Problemas Contemporâneos (colaboração de A.R. Luria) | ||
'''1926''' | |||
*Rets Na kn.: Otto Rühle. Psirrica proletarskogo rebionka - Resenha do livro de Otto Rühle: o psiquismo da criança proletária) | *Rets Na kn.: Otto Rühle. Psirrica proletarskogo rebionka - Resenha do livro de Otto Rühle: o psiquismo da criança proletária) | ||
*Pedagoguitcheskaia psirrologuia (Psicologia Pedagógica) | *Pedagoguitcheskaia psirrologuia (Psicologia Pedagógica) | ||
'''1927''' | |||
*Imagination and Creativity in Childhood | *Imagination and Creativity in Childhood | ||
*Historical meaning of the crisis in Psychology | *Historical meaning of the crisis in Psychology | ||
'''1928''' | |||
*Pedologuia chkolnogo vozrasta (Pedologia da idade escolar) | *Pedologuia chkolnogo vozrasta (Pedologia da idade escolar) | ||
*Lektsii po psirrologuii razvitia (Aulas sobre a psicologia do desenvolvimento) | *Lektsii po psirrologuii razvitia (Aulas sobre a psicologia do desenvolvimento) | ||
'''1929''' | |||
*Pedologuia iunochevskogo vozrasta (Pedologia da juventude) | *Pedologuia iunochevskogo vozrasta (Pedologia da juventude) | ||
| Linha 294: | Linha 294: | ||
*The Fundamental Problems of Defectology | *The Fundamental Problems of Defectology | ||
'''1930''' | |||
*Primitive Man and His Behaviour | *Primitive Man and His Behaviour | ||
| Linha 303: | Linha 303: | ||
*Voobrajenie i Tvorchestvo v Detskom Vozraste. Psikhologicheskii Ocherk (Imaginação e Criatividade na Infância. Ensaio de Psicologia) | *Voobrajenie i Tvorchestvo v Detskom Vozraste. Psikhologicheskii Ocherk (Imaginação e Criatividade na Infância. Ensaio de Psicologia) | ||
'''1931''' | |||
*Pedologuia podrostka (Pedologia do adolescente) | *Pedologuia podrostka (Pedologia do adolescente) | ||
| Linha 310: | Linha 310: | ||
*The History of the Development of the Higher Mental Functions | *The History of the Development of the Higher Mental Functions | ||
'''1932''' | |||
*On the Problem of the Psychology of the Actor’s Creative Work | *On the Problem of the Psychology of the Actor’s Creative Work | ||
'''1933''' | |||
*Play and its role in the Mental development of the Child | *Play and its role in the Mental development of the Child | ||
'''1934''' | |||
*The problem of the environment | *The problem of the environment | ||
| Linha 325: | Linha 325: | ||
*Thought and language (Pensamento e linguagem) - Publicado após 6 meses da morte do autor | *Thought and language (Pensamento e linguagem) - Publicado após 6 meses da morte do autor | ||
'''1978''' | |||
*Mind in Society, publicado em inglês | *Mind in Society, publicado em inglês | ||
'''1979''' | |||
*On the development of higher forms of attention in childhood | *On the development of higher forms of attention in childhood | ||
| Linha 403: | Linha 403: | ||
=Referências= | =Referências= | ||
[http://emaberto.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/issue/view/191 CONTRIBUIÇÕES das ciências humanas para a educação: a psicologia]. Em aberto, Brasília, ano 9, n. 48, out/dez de 1990. | # [http://emaberto.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/issue/view/191 CONTRIBUIÇÕES das ciências humanas para a educação: a psicologia]. Em aberto, Brasília, ano 9, n. 48, out/dez de 1990 | ||
# DRAGO, Rogério; RODRIGUES, Paulo da Silva Rodrigues. [http://maratavarespsictics.pbworks.com/w/file/fetch/74430569/8-ARTIGO%20ROGE RIO%20DRAGO.pdf CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NO PROCESSO EDUCATIVO: ALGUMAS REFLEXÕES]. Rev. FACEVV, Vila Velha, n.3, p. 49-56, Jul./Dez. 2009 | |||
# VIC, Ivan; COELHO, Edgar Pereira (org.) Lev Semionovich Vygotsky. Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana. Recife, 140p, 2010. | |||
# KRETZSCHMAR JOENK, I. [https://www.phttp//dx.doi.org/10.1590/S0103-166X2012000300003 Uma Introdução ao Pensamento de Vygotsky]. Revista Linhas, v. 3, n. 1, 2007 | |||
# PRESTES, Zoia Ribeiro; TUNES, Elizabeth. [https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/cienciasaude/article/view/7 Notas biográficas e bibliográficas sobre L.S Vigotski]. Universitas: Ciências da Saúde. Brasília, v. 9, n. 1, p. 101-135, jan./jun. 2011 | |||
# PRESTES, Zoia; TUNES, Elizabeth. [http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2012000300003 A trajetória de obras de Vigotski: um longo percurso até os originais]. Estud. psicol. Campinas, v. 29, n. 3, p.327-340, Set. 2012 | |||
# REGO, Teresa Cristina. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. Vozes. Petrópolis, 1995 | |||
# SOUZA, Gilcênio. Teoria Histórico-Cultural e aprendizagem contextualizada. Psicologia da educação UFRGS, fev. 2011 | |||
# VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. Edição eletrônica E. Ridendo Castigat Mores. eBooksBrasil.org. 2001 | |||
# VYGOTSKY, L. S A Formação Social da Mente. Edição Martins Fontes. 2003 | |||
# VYGOTSKY, Lev Semenovitch. Imaginação e Criatividade na Infância: Ensaio de Psicologia. Dinalivro. Portugal, 1ed, 2012 | |||
=Autoria= | =Autoria= | ||
Verbete criado inicialmente por: Bruno Meloni, Mayara Carvalho, Milena Meirelles, Giovanna | Verbete criado inicialmente por: Bruno Meloni, Mayara Carvalho, Milena Meirelles, Giovanna | ||
Mendes, João Pedro Agualuza, como exigência parcial para a disciplina de Psicologia e Desenvolvimento Cognitivo da UFF de Rio das Ostras. Criado em 2021.1. publicado em 2021.1. | Mendes, João Pedro Agualuza, como exigência parcial para a disciplina de Psicologia e Desenvolvimento Cognitivo da UFF de Rio das Ostras. Criado em 2021.1. publicado em 2021.1. | ||
[[Categoria:Personagens]] | [[Categoria:Personagens]] | ||