Lawrence Kohlberg: mudanças entre as edições

Lawrence Kohlberg nasceu em 25 de outubro de 1927, na cidade de Bronxville, e faleceu em 19 de janeiro de 1987, na cidade de Bonston. Foi um conhecido psicólogo e professor norte-americano. Seu interesse dentro do campo psi residia na área desenvolvimento, sendo o criador da teoria dos “Estágios de Desenvolvimento Moral”, teoria responsável por sua fama.

Em 1927, em Bronxville, Nova Iorque, Estados Unidos, nascia o psicólogo social americano Lawrence Kohlberg. Seu pai, Alfred Kohlberg, era um rico comerciante que atuava no ramo da seda. Sua mãe chamava-se Charlotte Albrecht Kohlberg. A boa condição financeira de sua família possibilitou que estudasse em bons colégios, de reconhecida qualidade acadêmica. Kohlberg era o filho mais novo de uma família com quatro filhos.  

Relatos revelam que Kohlberg não foi um adolescente disciplinado. Costumeiramente era penalizado por fumar e beber com os amigos, além de fugir para namorar. Apesar dos atos proibidos que cometia, Kohlberg não se sentia culpado por infringir as regras. De acordo com Francisco (2006, p. 35), Kohlberg “acreditava que as regras que violava eram resultantes de convenções arbitrárias e não do princípio de justiça ou da preocupação pelos direitos e bem-estar das pessoas”.

Em 1945, após concluir o ensino médio na ''Phillips Academy'', em Andover, Massachusetts, Kohlberg iniciou o serviço militar na Marinha Mercante dos Estados Unidos. Vale lembrar que o ano de 1945 foi marcado pelo final da Segunda Guerra Mundial e que, por esse motivo, Kohlberg interrompeu seus serviços na Marinha Americana. Na sequência, tornou-se voluntário no navio clandestino ''Padacah''. A missão de autoria da organização militar sionista ''Haganah,'' tinha como objetivo transportar judeus para a Palestina, porém o navio foi interceptado por britânicos. Para enganar os fiscais e proteger os judeus, Kohlberg dizia que as camas dos refugiados eram contêineres para bananas, daí a origem do título de seu artigo ''“Beds for Bananas”,'' onde o pesquisador relatava a violência aplicada durante a captura, como o uso de gás lacrimogêneo e até mesmo a morte de bebês. Kohlberg foi preso no Chipre, onde ficou em um campo de concentração, escapando com a intervenção da ''Haganah'', que providenciou documentos falsos para que ele pudesse fugir.

 

Em 1958 (dez anos depois), defendeu sua tese de doutorado também na Universidade de Chicago. Seu trabalho versava sobre a existência de estágios de desenvolvimento moral, universais e invariáveis. A tese de doutorado de Kohlberg, representou então uma ampliação da obra de Piaget, identificando seis estágios de desenvolvimento moral. É importante destacar que Piaget abordou o desenvolvimento da consciência moral até 12 e 13 anos, fase em que o indivíduo alcançaria a moral autônoma. Kohlberg foi além, afirmando que esse nível de desenvolvimento só seria alcançado em torno dos 20 anos de idade, no melhor dos casos.

 

 

 

Nos anos seguintes à conclusão do doutorado, Kohlberg dedicou-se a provar empiricamente a sua hipótese da existência de estágios de desenvolvimento moral universais. Para isso, o autor deu continuidade aos seus estudos na tentativa de comprovar a validade de sua tese, nas mais diversas realidades culturais.

 

Tal iniciativa foi importante para que Kohlberg, de fato, demonstrasse a validade de sua hipótese, independente do contexto cultural. Outro objetivo alcançado com o seu trabalho, foi o refinamento e melhor definição dos estágios, já por ele elaborados.

Como já foi dito, Kohlberg observou o desenvolvimento moral em diversos lugares do mundo, dentre eles destacamos Malásia, Taiwan, Turquia, México e Estados Unidos.

 

Sua investigação teve como resultado a publicação da obra ''Essays on moral development''. No ano de 1981. Essa obra de Kohlberg foi apresentada na forma de 3 volumes.

 

 

==Carreira==

 

Por suas fortes influências advindas dos trabalhos de Piaget, Kohlberg desenvolveu sua teoria calcada na ideia de que o desenvolvimento moral está ligado ao desenvolvimento cognitivo. Segundo Vidigal (2011, p. 50), o trabalho de Piaget, tinha como foco central o desenvolvimento humano, com interesse no desenvolvimento cognitivo. Mesmo assim, Piaget tratou de questões referentes ao desenvolvimento moral, limitando-se a falar apenas de crianças. O resultado de suas pesquisas foi divulgado no livro O Juízo Moral na Criança, publicado em 1932. Kohlberg, por sua vez, foi além de seu mestre, nos estudos sobre a moralidade, dedicando grande parte de sua vida ao desenvolvimento de uma teoria a respeito do assunto. Como resultado, sua contribuição teórica vigorou nos estudos a respeito do desenvolvimento moral (BIAGGIO, 1997, n.p.).  

Encontramos principalmente em Carol Gilligan, a crítica de que a teoria de Kohlberg não leva em consideração as questões de gênero. Tal crítica pode ser fundamentada no fato de que a pesquisa realizada por Kohlberg, só contou com a participação de indivíduos do sexo masculino em sua amostra. Essa postura metodológica, trouxe à tona a acusação de que Kohlberg não levou em conta as especificidades do desenvolvimento moral das meninas. Para Ravella (2010, p. 64), Gilligan defendia a existência de uma postura ética, característica das mulheres, conceituada pela autora como uma “ética do cuidado” (''ethics of care''). A concepção de Gilligan, representa um contraste à teoria de Kohlberg, uma vez que essa se caracteriza pela “ética da justiça”, pautada nos direitos e normas. Como exemplo de trabalhos em que Gilligan aborda o assunto, destacamos sua tese ''In a Different Voice: Psychological Theory and Women’s Development'' e o texto ''In a Different Voice: Womens’s Conceptions of Self and of Morality, de'' 1977. (SPINELLI, 2019, p. 247)